시름을 잊은 듯 사찰 주변은 선경에 와 있는 듯한 감동마저 느끼게 한다.
이 장에서는 해설프로그램을 체험 한 후에 방문한 관광지-개심사-의 해설사가 어떻게운영되는지 조사하고, 자신이 체험한 해설프로그램이 해설프로그램 기획 단계 중 기획 전제 설정에 맞게 기획되었는지 평가하고자 한다.
해설프로그램을 체험 한 후, 체험한 해설프로그램에 대해서 소개하고, 방문한 관광지의 해설사가 어떻게운영되는지 조사하세요. (15점) - 해설이 이루어지는 장소, 프로그램 명칭, 체험 일시 등에 대해 구체적으로 기술하세요. (단, 최근 3개월 이내에 참여한 해설프로그램이어야 합니다.)- 체험한 관광
관광지를 몇 군데 다녀본 곳 중에서, 서울특별시 종로구 세종로에 있는 조선 500년의 역사가 살아 숨쉬는 경복궁에 대해서 문화해설과 관련된 자료를 알아보고자 한다.
이 장에서는 1. 해설프로그램을 체험 한 후, 체험한 해설프로그램에 대해서 소개하고, 방문한 관광지의 해설사가 어떻게운영되는지
해설이 있다는 점이다. 필자는 자원해설사 앞으로 가 한마디 설명도 놓치지 않고 처음부터 끝까지 해설을 듣게 되어, 경복궁의 내력과 유물, 건물의 배치방식 등에 대한 해박한 지식을 알게 되어, 자원해설사를 통해 유익한 관광을 하게 되어, 차후에도 또 방문하고 싶은 마음이 생겼다.
이 장에서는 자
관광”으로 정의하고 있다.
특히 제주도는 다른 관광지에 비해 비교적 훼손되지 않은 자연환경을 유지하고 있는 지역이며 이 중 360여 개의 ‘오름’은 생태관광자원으로 활용 가치가 크다. 본 과제에서는 자연/환경해설프로그램을 경험해보고 여러 주안점에 대해 논의해보는 기회를 갖고자 한다.