이론 (Festinger, 1957)
- 인지부조화(cognitive dissonance)
인지요소들간에 부조화 관계가 발생하면 태도나 행동의 일관성이
없어지게 되기 때문에 느끼게 되는 불안상태
- 인지부조화 발생시
관여도 (degree of personal relevance)
- 어떤 대상에 대한 관련성이나 중요성을 지각하는 정도
고관
이론은 과거 투입과 산출에 의한 틀에 박힌 교수이론에서 학습자의 학습동기를 유발함으로써 교수학습의 효율성을 높일 수 있다는 교수학습이론에 있어 새로운 패러다임을 제시하였다는 점에서 의의를 갖는다.
2. 브루너의 발견학습이론
브루너는 인지이론에 영향을 받은 교육심리학자로서 그
1. 학습동기란? 일반적으로 동기(motivation)란 특정 행동을 하게 된 계기나 이유를 의미한다. 즉 인간의 특정 행동을 유발하고 방향감을 제시하며, 지속하게 하는 특성을 지니고 있다. 따라서 학습동기라고 하면 학습과 관련된 행동이 나타나 특정 목표를 달성하기 위해 노력하며, 그 목표가 달성될 때까지
제1절 원가의 정의
1. 원가의 개념
원가(cost)란, 특정 목적을 달성하기 위하여 발생하거나 잠재적으로 발생할 희생을 화폐적으로 측정한 것을 의미한다. 자산은 과거의 사건이나 거래의 결과로 획득된 미래의 경제적 효익 또는 용역잠재력을 뜻하는데 이를 미소멸원가(unexpired cost)로 정의하기도 한다.
Relevance: significance & value
Confidence : many opportunities of successful experience
Satisfaction : external rewards & personal goal-reaching
3) 욕구성취(성취동기) 이론 (Need Achievement Theory: nAch) - McClelland(1987)
: 자발적으로 생긴, 보다 잘하고자 하는 관심
☞ 높은 성취욕구를 지닌 자의 특성 :
도전적
적당하게