인간관계나 작업 외적 요인의 중요성은 무시하게 된다.
과학적관리론은 무엇보다도 조직의 효율성과 생산성을 극대화하는데 초점을 두고 있다. 이러한 효율성과 생산성을 증진하기 위하여 과학적관리론은 몇 가지 단계를 전제로 한다.
첫째, 조직이 적정수준으로 달성되기 위해서는 객관적인 기준
과학적관리론과 인간관계론을 비교하여 논하고, 간호사들이 신명나게 일하게 하기 위해 (조직에 공헌하려는 의욕을 고취시키려면) 꼭 필요하다고 생각되는 자신의 견해를 한 가지 이상 제시하시오(15점).
1) 과학적관리론
①주요 내용
과학적관리론은, 정신과 육체는 물질로 이루어져 있다는 기
조직의 특성과 간호사의 이직 등이 간호의 실제라면 과학적관리론과 인간관계론은 간호조직관리의 기저라 할 수 있다. 간호조직을 관리해 나가기 위해서는 조직에 적용하는 관리이론에 대해 알 필요가 있다. 간호이론을 대표하는 이론 중 과학적관리론은 분업 전문화의 원리에 따라 간호업무의 과학
과학적 관리이론은 당시 미국 내의 시대적, 사회적 상황에 힘입어 필연적으로 교육행정에 적용되었다.
인간관계론은 조직운영에 있어서 건전한 인간 관계를 형성하기 위한 여러 가지 이론적 기초를 제공하였으며, 인간관계를 형성하기 위한 여러 가지 이론적 기초를 제공하였으며, 인간행동의 원리,
조직적 활동인 교육의 목표를 효율적으로 달성하기 위해 인적·물적 제 조건을 확립하고 정비하는 수단적·봉사적 활동이라고 할 수 있다. 이러한 교육행정을 설명하는 이론에 과학적관리론, 인간관계론, 체제이론 등이 있는데, 이하 본론에서는 이들 이론의 주요 내용과 특성, 그리고 각 이론이 교육