광고에 접촉한 이후, 취사선택하는 과정이 투표 행위와 비슷하다고 비유한 바 있다. 즉, 선거의 입후보자가 유권자의 감정에 호소하듯이 광고 역시 소비자의 감정에 호소하는 것이다. 광고가 인간의 감성에 호소한다는 점은 광고가 사회 교육적으로 거론될 수 있음을 시사한다. 왜냐하면, 교육의 사회
Ⅰ. 미국 광고교육의 역사
미국에서 언제부터 광고교육이 시작되었느냐 그 발생의 시원은 1905년 John Wanamaker사의 광고부장(Advertising Manager)이던 호치킨(W. R. Hotchkin)이 뉴욕 대학교에서 "광고"라는 제목이 붙은 과목을 처음으로 강의한 것에서 비롯된다고 한다.(Ad Age, 1963) 그러나 이 강의가 미국 광고 교
Ⅰ. 미국의 광고교육
1913년 미주리 신문학부에서 미국 최초의 광고 전공 과정이 생기기 이전인 1905년 칼킨스(Earnest Elmo Calkins)는 정규의 교육 기관에 의한 광고교육의 필요성과 그 바람직한 형태를 제안한 바 있다(Schultze, 1982). 그런가 하면 하바드 대학의 심리학자 체링턴(Paul T. Cherington)은 1912년 광고
학생들의 텔레비전 시청 경험의 상당 부분을 광고가 차지하고 있다. 원하는 프로그램을 보기 위해서는 상당한 시간을 광고를 보는데 할애해야만 하기 때문이다. 이 때문에 학생들은 원하건 원하지 않던 간에 이러한 광고의 영향을 끊임없이 받게 된다.
그리하여 국어교육에서는 광고를 다양한 방식으
Ⅰ. 개요
광고에 대한 경영학자들의 개념파악은 각기 학자들의 이론적 준거에 따라 다양하게 이루어졌다. 물론 광고에 있어서의 기본 목적은 판매촉진에 있지만. 일단의 학자들은 광고의 본질을 소비자의 의식변화로서 이해하고 있다. 즉, 데니(Denney), 크로포드(Crawford), 다이저트(Dygert), 잭슨(Jackson), 컥