교사의 자질에 대한 부분은 제시된 기준이 모호하거나 전무한 실정이다. 이른 아침부터 오후 늦은 시간까지 대부분의 시간을 아동과 함께 보내며 영유아의 정서적, 사회적, 지적 발달의 모든 영역에 걸쳐 영향력을 미치는 보육교사의 자질은 아동 개개인의 성장에 가장 크게 영향을 미치는 요인이다.
서론
교사의 지도에 따르지 않는 유아는 모든 교실마다 있기 마련이다. 하지만 실제로 얼마큼의 영유아들이 문제행동을 보이는지에 대해 일치된 통계는 부족한 실정이다. 우리나라 전체 유아의 10~20% 정도가 크고 작은 문제행동을 하며(황혜정, 2005년), 일반 유아의 약 10% 정도(오경자, 이혜련, 1990년)
영유아교사의 역할이 가장 중요하다.
영유아교사는 장시간에 걸쳐 영유아들을 안전하게 보호하고 교수 학습활동을 수행할 뿐 아니라 부모 및 지역사회와 의사소통하며, 각종 행사 및 사무관리에 필요한 일들을 수행한다.
보육교사들은 이러한 직무를 수행하는 과정에서 많은 스트레스를 갖게 된다.
영유아에 대한 폭력적인 행동은 개인적인 측면으로 본다면 영유아와 그 보호자에게 큰 후유증을 남기 고 국가 및 사회적으로는 미래의 건전한 인력을 상실하게 됨으로서 경제적인 손실을 불러올 수 있다(장정애, 2013년). 일반적으로 보육교사의 직무스트레스가 보육교사 개인의 심리적 적응이나 직무