그들의 장점과 단점을 함께 보며 우리나라와 어떤 점들이 다르며, 우리는 어떤 방법으로 교원양성을 해야 할지와 어떤 방향으로 현재의 교원양성과정을 개선해 나가야 할지 함께 생각해보도록 하겠다. 아울러 우리조원이 되고자하는 특수교육교사(치료교육교사)는 어떤 사람이며, 어떤 역할을 해야
학생 복지와 선도를 위한 사회 활동을 활발히 전개하고, 교육상담을 비롯한 학교교육과 학교 행정에 대하여 요구와 협력을 강화해야 할 것이다. 아울러 기존의 학부모회, 어머니회를 제도적으로 개선하여 경제적 부담을 주지 않고 민주적이고 합리적으로, 그리고 교사의 전문성을 해치지 않는 한도 내
교육관이 개입되어 있다. 학교의 고객인 학부모와 학생에게 학교 선택 권한을 부여함으로써 학교간 경쟁을 유발하고, 생산자, 공급자 중심의 학교 운영을 교육 수요자 중심으로 전환시켜, 궁극적으로 학교교육의 질을 개선할 수 있다는 것이다.
학교 선택이 필요한 이유에 대한 Raywid(1992)의 설명을 요
학생들의 학습능력, 문제해결과 의사결정 능력 등을 가질 수 있도록 학습장소를 제공하고 더 나아가 삶의 질을 개선하는데 기여해야 한다.
그러나 학교사회복지에 대한 문제점은 오늘날 여전히 빈번하게 나타나고 있다. 따라서 우리는 이 시간에 학교사회복지의 문제점 및 학교사회복지사의 역할이
, 집단의 힘을 악용하는 사회적 태만(social loafing)이나 집단사고(group thinking)에 의한 잘못된 의사결정, 폭력 등의 사회적 문제와 직결되기 때문에 중요한 의미를 지닌다. 또한 학생들의 폭력이 뚜렷한 목적이나 동기 없이 우발적으로 발생하며 흉폭화, 저연령화되어 간다는 커다란 문제점을 가지고 있다.