어미로 구분되기도 하고, 위치에 따라 어말어미, 선어말어미로 나뉘기도 한다. 그 중종결어미는 문장을 끝맺도록 하는 어미인데 끝맺는 방식에 따라 문장 전체의 의미가 결정된다. 이번 과제에서는 초급 학습자들에게 종결어미중명령형격식체 ‘V-십시오/으십시오’를 설명하는 교안을 작성하고자
종결어미와 비종결어미로 구분하였다.
어미는 용언 어간 다음에 분포하므로 결과적으로 그 용언의 끝에, 다시 말하면 한 단어의 끝에 놓이는 것이 일반적이다. 여기서의 어말어미는 단어 끝에 분포하는 어미라는 뜻으로서 국어의 어미는 대부분 이에 속한다. 그런데 어미중에는 어말에 놓이지 못
어미와 구분되는 어말어미의 체계, 개념, 역할등의 국어지식을 검토하고 그 국어교육적 적용에 대해 살펴보았다.
1. 어말어미의 체계
국어는 동사의 어미에 의하여 문법 기능이 세밀히 실현하게 실현된다. 또한 어미는 문법 범주를 설정케 하는 기본주체가 되며, 모든 문법의 특성을 설명하는 기
문법 분야가 한국어의 높임법이라 하겠다.
이러한 한국어의 높임법은 영어를 비롯한 다른 언어에서는 거의 찾아보기 어렵다. 프랑스어에서는 인칭대명사를 쓴다는 것 등 다른 나라 언어에서 높임 표현을 사용하는 경우가 있기는 있다. 하지만 이런 표현은 어휘적인 차원에 머무른 것일 뿐 문법적인 범
설명해주고 있다. 언어 행위가 일어나는 사회 연관 속에는 화자가 소속되는 사회적 집단이나 화자와 청자 간의 사회적 관계, 그들이 행하는 상호 작용의 구조, 언어 행위 참가자들이 공유하고 있는 지식을 비롯하여 여러 가지 요소들이 포함된다. 지금 베이징의 일부 젊은 여성들은 입천장소리<>를 혀끝