생각하고 고자질을 잘하며 주의가 산만하여 수업집중이 어려운 아동이 많다. 교과목의 특성에 따라 다소 차이가 있겠지만 한 시간의 수업 장면을 살펴보면 여러 번의 주의와 꾸중으로 인해 수업의 흐름은 끊기고 교사는 교사대로 아동은 아동대로 힘든 시간을 보내게 되는 경우가 많다.
따라서 수업
어떻게 하면 즐거운수업을 할 수 있는가? 강의식 수업보다는 탐구식 또는 토론식 수업, 지식내용을 암기시키는 주입식 수업보다는 문제해결 능력을 기르는 수업, 교사 중심의 수업보다는 학습자 중심의 자기 주도적 수업을 해야 한다고 교육학자들은 주장한다. 학습자 주도의 탐구식 수업을 함으로써
생각해 보고자 한다.
규범적 개념으로서 학교문화는 학교 구성원들의 삶의 형식을 구성하는 기준으로서 가령 공통의 행동유형, 규칙준수 실패에 대한 제재, 그리고 사회적 행위의 청사진과 같은 것들을 함축하고 있다. 보다 쉽게 말하면 추구되어야 할 이상적 학교문화를 의미한다.
대체로 오늘날 학
필요성이 제기된다.
나. 앞으로의 교육과학기술부 추진방향
새로 개발된 「정신건강 조사도구」를 단계적으로 확대 실시하여 정신질환 학생들이 조기선별, 조기치료 될 수 있도록 운영할 예정이다. ( 2008년 245교 → 2009년 480교 → 2010년 전체학교)
< 2010년 전체학교에 실시하는 학생
Ⅰ. 청소년(학생)과 학생공동체
과거경험에 억매인 기성세대가 미래의 꿈을 먹고 사는 학생들에게 그들의 경험만을 ‘강요’하는 것은 교육적이지 않다. 물론 과거에서 배울 것이 많겠지만, 변화하는 세계 속에서 미래세대의 삶을 보장할 수 있을지는 의문이다. 빠르게 변화해왔고 또 변화하는 시대