1. 대안학교란?
대안교육은 19~20세기에 개발 중심의 근대적 가치가 생존경쟁의 가치, 적자생존의 가치로서 인간간의 유대를 단절하고, 공동체를 와해시키고, 자연환경과의 친화력을 약화시키고, 인간성을 비인간화하는 교육에 대한 반기로 나타난 운동이다. 이러한 움직임 중 대안학교는 정규학교
대안이 모색되지 않은 적이 없겠지만, 20세기 말 21세기 초의 교육이 맞닥뜨리고 있는 근본적인 한계점은 다음의 몇 가지로 요약될 수 있을 것이다.
첫째, 이른바 정보화사회 또는 지식기반사회로 일컬어지는 새로운 사회의 전개로 종래 산업사회의 패러다임에 부응하여 정착 발달한 현대의 학교체제
① 이른바 정보화 사회 또는 지식기반사회로 일컬어지는 새로운 사회의 전개로 종래 산업사회의 패러다임에 부응하여 정착 발달한 현대의 학교체제는 사회적 적합성의 차원에서 위기를 맞게 되었다. 예컨대 대량생산 체제에 맞는 획일적인 방식의 교육으로는 다양한 개성이 발휘되는 새로운 사회의
학교는 이 학교행정 아래에서 돌아가고 있다. 이렇듯 학교에서 행정은 중요한 데도 불구하고 수많은 문제점들을 가지고 있다. 이 과제를 통해서 각 급 학교의 학교행정 및 교육경영에서의 현장적 문제점을 확인하고 이를 극복 혹은 해결할 수 있는 대안을 모색해 보고자 한다.
2. 본론
- 유치원,
교육의 실패는 단순히 한 요인에서 비롯한 단순한 현상이 아니다. 공교육이 실패하고 있다는 현상 이면에는 이 현상을 불러온 다양한 요인들이 서로 얽혀서 작용하고 있는 것이다. 여기에서 우리는 공교육의 실패를 불러온 일곱 가지 요인을 생각해보겠다.
(1) 공교육의 실패
가. 학교 붕괴
입시