2) 리더십 특성에 관한 현재의 시각
최근의 특성연구는 투사법과 평가센터를 포함해서 개선된 보다 다양한 측정방법을 사용하며, 다른 종류의 지도자보다는 매니저와 행정가에 초점을 둔다.
※투사법 : 개인적인 욕구, 감정, 동기, 가치관 등이 밖으로 표출될 수 있도록 고안된 자극 을 피
리더십개발입문’은 교육적 리더십에 관한 지식, 교육적 리더의 역할기대, 학교경영에서 그 효과에 관해 이해를 한 후 자기의 잠재가능성을 자각하는 것에 목표를 둔다. 또 ‘리더십 이론의 응용’은 ‘공립학교 경영에서 법적제 문제’, ‘교육에서 인사관리’, ‘학교재정’의 이수를 요구하고 있고
교육행정 관리자가 해당 교육기관에서 사람들을 가르치는 교육전문가에게 영향을 끼치고, 해당 교육전문가들은 학생들에게 영향을 끼치기 때문이다.
이에 나는 나의 진로와 관련해서 내가 어떤 교육행정가가 되어야할지, 필요한 리더십은 무엇인지 고찰해보고자 한다. 나는 향후 임용고시를 치루어
경영ꡓ이란 한마디로 인간을 존중하는 조직운영이라고 정의될 수 있다. 다시 말해, ꡒ고객을 위한 가치창조ꡓ의 달성을 위해 사람으로 이루어진 조직을 인간존중의 사상으로 운영해 나간다는 것이다. 이를 위해 LG는 인재의 확보와 육성을 강조하고 있으며, 특히 교육훈련을 통해서 뿐만이
경영모델
1. 조직의 서비스 지향성: 우수한 서비스 제공을 위해 조직이 얼마나 적극적인가를 나타내 는 척도 MOT (Moment of Truth의 중요성)
조직의 분위기, 문화->고품질의 서비스(영향)
2. 서비스 지향성 관행
1) 서비스 리더십 관행: 관리자리더십->서비스와 조직성과에 직접적 영향
2) 서비스접촉관