프레이리(Paulo Freire, 1921년 9월 21일 - 1997년 5월 2일)는 교육의 궁극적 목표가 인간해방임을 알리고 평생 실천한 20세기 대표적 교육사상가이다. 브라질 헤세 빈민가에서 태어나 어린 시절부터 가난하고 억압받는 사람들을 보아온 프레이리에게 사람들의 굶주림과 고통은 언제나 해방의 과제였다. 1964년
공식 출판되지 않고 복사본만 돌던 때였다. 고등학교 때까지 입시 위주의 교육만 받았던 대학생들은 프레이리의 의식화 교육론에 심취하게 된다. 장에서는 교육고전의이해4공통 교육고전의 이해교재에 소개된 몬테소리, 듀이, 닐, 프레이리의 저서중1권을 선택하여 읽고, 독후감을 작성하기로 하자
『교육고전의 이해』 교재에 소개된 플라톤, 루소, 몬테소리의 저서중1권을 선택하여 읽고, 독후감을 작성하세요.(루소)
Ⅰ. 서론
자연주의 교육론을 주장한 루소의 교육관은 인간의 자연성을 보존하고 개발할 것을 주장하면서 인간 본래의 자연성을 일깨워서 있는 그대로의 자연인을 양성하기 위
루소는 ‘자연’에 집중한다. 루소의 『인간 불평등 기원론』은 가상적 추론을 통해 인간의 본원적 모습에 대한 고찰과 함께 우연적으로 진행되어온 인간 역사의 발전과정을 서술한다. 따라서 본론에서는 교육고전의 이해교재에 소개된 루소의 ‘에밀‘을 선택하여 읽고, 독후감을 작성해 보겠다.
읽고, 나 자신에게 실망 아닌 실망을 할 수 밖에 없었다. 왜냐하면 이러한 행복들을 그동안 익숙함에 무뎌져 당연하게 받아들였다는 것이다. 나에게 ‘행복이란 무엇인가’라고 묻는다면 이 책을 읽기 전까지는 당연하게 ‘나에게 행복을 주는 어떠한 이벤트, 사건이 존재할 때 그 순간이 바로 행복이