정의에서 저자들은 “교육공학(Educational Technology)” 대신에 “교수공학(Instructional Technology)”을 사용하며 교육공학보다 교수공학이 좀 더 적절하다고 언급하고 있으나 기본적으로 두 용어를 동의어로 간주하여도 좋다고 부연하였다.....(중략)
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2. 교육공학의 다섯가지주요영역교육공학은 학
교육의 전통에서 출발하여 1963년 얼라이(D.Ely)등이 교육공학에 대한정의를 제시한 이후 본격적으로 학문적 영역을 구축하게 되었다. 그중에서 미국교육공학회(AECT)의 주도로 1972년, 1977년 그리고 1994년에 제시된 교육공학의 정의가 대표적이다.....(중략)
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3. 교육공학의 5가지주요영역교육공
공학이다. 즉, 인간학습의 향상이나 인간학습의 최적화를 위해 다양한 학습요인들을 체계적으로 적용하고 조작하는 데에 관한 실제적인 이론이다. 이에 본론에서는 교육공학에 대한교육공학자들의 정의를 참고하여 본인 나름대로의 교육공학에 대한정의를 내리고, 교육공학의 다섯가지주요영역
체계적으로 적용하기 위한 학문이 교육공학이다. 즉, 인간학습의 향상이나 인간학습의 최적화를 위하여 다양한 학습요인들을 체계적으로 적용하고 조작하는 데에 관한 실제적 이론이다. 이에 본론에서는 교육공학에 대하여 본인 나름대로 정의를 내리고, 교육공학의 다섯가지주요영역에 대해서
공학은 전체적인 교수ㆍ학습과정의 효율성에 관한 연구로 연구범위가 확장되고 있는 추세이다.
따라서 본문에서는 이러한 교육공학에 대한교육공학자들의 정의를 참고하여 본인 나름대로의 교육공학에 대한정의와 견해를 살펴보고, 교육공학의 주요영역에 대해서 설명한 다음, 교육공학의 5가지