하는교육공학의 성장은 당연하다.
1. 교육공학의 개념과 발달
공학(Technology)의 Technology는 라틴어 'texere'에서 유래, "짠다(to weave)", "건축한다(to construct)"의 의미이다. 공학이란 기계를 사용한다는 의미보다 과학적 지식을 활용하는 실제적 방법. 실제적이고 유용한 목표에 관한 원리들의 체계적인
활용으로부터 시작된다고 믿고 있다.
과연 이 ‘별난 기계,’ ‘별난 놀잇감’을 교실에서 어떻게 활용해야 하는가? 흥미영역에서의 컴퓨터는 CD-ROM 타이틀을 비롯하여 다양한 컴퓨터 관련 테크놀로지아, 가령 디지털 카메라, 인터넷 등을 활용할 수 있다. 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참
활용으로부터 시작된다고 믿고 있다.
과연 이 ‘별난 기계,’ ‘별난 놀잇감’을 교실에서 어떻게 활용해야 하는가? 흥미영역에서의 컴퓨터는 CD-ROM 타이틀을 비롯하여 다양한 컴퓨터 관련 테크놀로지아, 가령 디지털 카메라, 인터넷 등을 활용할 수 있다. 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참
하는 수학적인 지식의 암기와 일정한 형식의 계산을 의미 없이 반복시켜 온 것이라는 주장도 있다.
교육과정에 따른 교과서는 ‘학생들로 하여금 그들 주위 생활의 문제를 합리적으로 해결하게 하는 경험을 제공’함으로써 ‘학생들이 스스로 수학을 하였다’라는 자부심을 갖도록 하는데 방향의 큰
Ⅰ. 서론
수학과 교육 과정의 중요한 특성은 ‘단계형 수준별’교육과정으로 그 의도하는 바가 기존의 교육 과정과는 여러 가지로 다르다고 할 수 있다. 그 동안의 학교 수학은 교과 본연의 목적이나 가치의 실현보다는 학생들의 전체적인 학업성취도의 상대적 구별이나 상급학교 진학 또는 피고용자