교육공학의 개념
1994년 미국 교육공학회에서는 교육공학의 개념을 ‘학습을 위한 과정과 자원을 설계, 개발, 활용, 관리, 평가하는 이론과 실제’로 정의하였다. 그러나 시대의 변천으로 교육공학의 정의를 새롭게 다듬을 필요성에 따라 2004년 AECT의 교육공학정의연구위원회에서는 다음과 같이 새로
1. 교육공학의 일반적 정의
교육공학의 일반적 정의는 교육공학은 교육의 목적을 달성하기 위하여 교육의 전과정을 계획, 실행, 평가하는데 학습과 의사소통 분야에서 이루어진 연구결과에 기초하여 인간적 자원은 물론 비인간적 자원을 적절히 체계적으로 활용하는 과정이라고 한다. 교육공학을
4. 교육공학의 적용분야
1) 학교 교육과 교육공학
우리가 살고 있는 사회가 정치, 경제, 사회, 문화등 모든면에서 지식이 경쟁력의 핵심이 되는 지식기반의 사회로 전환되면서 교육과 학교의 모습도 많이 바뀌고 있는 추세이다.
(1) 교육의 정보화의 개념 및 목표
교육정보화란 정보화 사회에
교육공학의 정의를 살펴보면 적절한 공학적인 과정과 자원이 창출, 활용, 관리로 학습의 촉진과 수행을 향상하게 시키게 되는 연구와 윤리적 실천이다.
교육공학에서 학문과 실천의 대상이 되는 영역을 살펴보면 미국 교육공학회 차원의 입장에서 제시되어 있다. 실즈와 리치는 교육공학이 설계와 개
교육공학 내의 대부분의 이론과 실천 을 포함하는 것으로 볼 수 있다.
① 설계 - 교육공학의 가장 중요한 영역으로 자리 잡고 있는 것 중 하나가 바로 설계이다. 설계에는 교육공학의 전통적 주제인 “메시지 디자인”이 포함된다. 지각. 기억에 관한 인지과정 연구 결과를 반영하여 인쇄물