계획은 교육프로그램을 만드는 과정을 의미한다.
계획이란 보통 앞으로의 정책 또는 의사결정에 앞서 당면한 문제를 해결하기 위하여 어떤 프로그램이나 사업(Project), 또는 활동을 어떻게 전개해야 할 것인지를 합리적으로 미리 순서대로 제시한 방안이다.
2. 지역사회교육계획의 모형지역
교육의 자주성․중립성 보장, 전문성․특수성 신장과 관련
*독자적 성격 -교육행정만
①목표달성의 장기성과 목표달성을 위한 지속적인 투자가 이루어져야 함
②교육에 관여하는 제 집단(교사조직, 학생조직, 학부모조직, 지역사회조직 등)의 독자성과 협력성
③교육효과에 대한 직접적인
우선, 기성세대 농민공의 현황 및 문제점과 신세대 농민공 문제점의 연관성을 개괄적으로 고찰한다. 또한 이에 대한 중국정부의 대응방안과 농민공 측의 해결방안을 분석하여 최근 불거지고 있는 농민공 문제점의 해결방안을 제시함으로써 중국 노동시장의 안정화 방안을 모색하고자 한다.
사회생활의 능력을 회복, 개발시킴과 동시에 사회생활상의 기본적 욕구를 지역사회에서 충족시킬 수 있는 기회를 제공하고 가정과 지역사회에의 참여능력을 고취시키는데 있기 때문이다. 우리는 여기서 이렇듯 그 중요성이 대두되고 있는 탈시설화를 지역복지와 연관하여 알아보고, 그에 관한 예와
경우, 자율적 판단이나 행동이 방치될 가능성이 있고, 인간관계에서 배신감을 경험함으로 궁극적 존재에 대해 허무주의적 절망감을 느끼거나 이 같은 인간적 배신에 대한 보상으로 신앙에로의 도피현상이 나타난다.
김국환,「신앙발달과 기독교교육」 (서울: 한국 기독교교육학회, 2006), 169.