브레인스토밍 기법으로 실험을 수행하고 창의적 사고검사(Torrance Tests of Creative Thinking, TTCT)를 실험 전후에 실시하여 얻은 자료를 이용하여 구체적인 실험 결과를 검증함으로써 창의적 사고력 증진과의 관련성을 밝혀낼 접근이 필요할 것이라고 생각된다.
그리하여 이 논문에서는 대학생 집단을 대상
대한 흥미 유발, 능동적인 참여 구현
-창의성 개발에 도움
-학급 학생 전원 활발히 수업에 참여 유도 가능
-현 교육체제와 맞지 않음
-리더의 자질을 확인할 기준이 명확하지 않음
-학습자의 사전교육이 필요함
-수업분위기가 산만해질 수 있음
-학급 인원이 많음
-평가기준이 주관적임
마인드맵이란 종합적 두뇌 사고법`을 활용한 `21c형 복사사고(radian thinking)`과정을 통하여 창의적이고 혁신적인 사고 방법을 개발하고, 분석력과 종합력, 문제 해결력, 의사결정력 등 자기주도적 학습력을 길러 짧은 시간에 쉽고 재미있게, 능률적인 학습 효과를 거양할 수 있도록 고안된 학습 기법이다.
교육은 학교 현장에 헤아릴 수 없는 많은 변화를 가져왔으며, 우리교육 발전에 그만큼 많은 기여를 하였다.
Ⅱ. 브레인스토밍의 의미
일정한 테마에 관하여 회의형식을 채택하고, 구성원의 자유발언을 통한 아이디어의 제시를 요구하여 발상을 찾아내려는 방법으로 브레인스토밍(brainstorming)이란
교육의 교과별 학습지도의 전통 때문에 바라는 대로의 창조 활동은 불가능한 것으로 보이나 멀티미디어 사회의 학교라면 공학 시대에 새로운 재능을 발휘하도록 하는 사회적 환경에 힘입어 그렇게 변해야만 될 것이다. 셋째, 다양한 정보에 기초한 학습으로 정보의 종류는 크게 나누어 영상, 도형, 문