브레인스토밍 기법으로 실험을 수행하고 창의적 사고검사(Torrance Tests of Creative Thinking, TTCT)를 실험 전후에 실시하여 얻은 자료를 이용하여 구체적인 실험 결과를 검증함으로써 창의적 사고력 증진과의 관련성을 밝혀낼 접근이 필요할 것이라고 생각된다.
그리하여 이 논문에서는 대학생 집단을 대상
대한 흥미 유발, 능동적인 참여 구현
-창의성 개발에 도움
-학급 학생 전원 활발히 수업에 참여 유도 가능
-현 교육체제와 맞지 않음
-리더의 자질을 확인할 기준이 명확하지 않음
-학습자의 사전교육이 필요함
-수업분위기가 산만해질 수 있음
-학급 인원이 많음
-평가기준이 주관적임
교육은 학교 현장에 헤아릴 수 없는 많은 변화를 가져왔으며, 우리교육 발전에 그만큼 많은 기여를 하였다.
Ⅱ. 브레인스토밍의 의미
일정한 테마에 관하여 회의형식을 채택하고, 구성원의 자유발언을 통한 아이디어의 제시를 요구하여 발상을 찾아내려는 방법으로 브레인스토밍(brainstorming)이란
Ⅰ. 사회과학습(교육, 수업)의 성격
사회과는 ‘학생들이 생활 주변의 사회적 사실과 현상에 대하여 관심과 흥미를 가지게 하여, 생활과 관련된 기본적인 지식을 익혀 이를 실생활에 적용할 수 있게 하고, 바르게 판단하고 행동하는 능력을 기르며, 민주시민으로서의 기본적인 자질을 함양한다.’로
수 있을 것이다. 또한 교육기관의 권위주의적이고 일방적인 프로그램의 운영으로 비판적이고도 창의적인 사고를 방해 할 수도 있고 나아가 민주적인 태도형성에 비효과적일 수도 있다.
Ⅱ. 집단중심 평생교육방법의 실제
1. 평생교육자 강의중심 평생교육 교수-학습방법
1) 강의법(Lecture)