교육내용들을 사회학적으로 분석해 보는 일이다.
넷째, 초, 중, 고등교육 각급 학교급 별로 편성된 교육과정에 대한 교육내용을 분석해 보는 일이다.
다섯째, 학생들에게 교육내용이 담겨져 제시되는 교과서에 대한 분석 작업이다.
우리나라에서 교육내용의 운영관리 현황을 보다 자세하게 알아보기
교육과정의 미술 표현활동을 알아보고자하며, 우선 유아의 미술발달단계, 일반적인 미술의 특징, 유아색체표현을 살펴보고, 우리나라교육과정이 제시하는 탐색, 표현, 감상으로 구성되어있는 미술 표현 생활 영역 중에서 표현활동을 3가지 영역으로 나누어서 분석해 봄으로써 더 바람직한 유아미술
교육과정 개혁에서는 범 교육과정(크로스커리큘럼)이 라는 새로운 영역이 다루어지고 있 다.
그러나 그에 대한 이해와 접근방식에 있어서는 우리와 다른 나라 간에 다소 차이를 보이고 있다.
1. 우리나라교육과정에서의 크로스커리큘럼 관련 규정 분석
(1) 1차 교육과정
⇒ 교육과정 문서에는
1. 현재 우리나라에서 행해지고 있는 교육과정 평가를 3차원 모형으로 분석, 설명하여 보고 문제점을 제시하며 바람직한 방향을 제시해보시오.
현재 우리나라에서 행해지고 있는 제7차 교육과정은 누구나, 언제, 어디서나 원하는 교육을 받을 수 있는 ‘열린 교육 사회, 평생 학습 사회’를 비전으로
교육문제는 우리사회가 안고 있는 최대의 고민거리 중에 하나이다. 지금까지 교육개혁을 다양한 정부의 많은 교육관료 들이 추구하고, 또는 교육의 변화를 시도해 왔다. 하지만 결과적으로 그리 많은 다수가 공감하는 변화는 이루어 내지 못한 것이 지금까지 우리의 모습이다.
교육과정이란, 학교