영어로 표현하는 능력은 기르지 못했다. 즉, 음성 언어나 문자 언어로 의사 소통을 할 수 있는 능력을 기르지 못했다는 것이다. 이에 대한 문제점을 해결하기 위해 교육과정에서는 문법 중심이 아닌 의사 소통 중심의 교육과정으로 대전환을 시도했다. 그래서 영어교육의 목표도 의사 소통 능력을 기르
Ⅰ. 서론
교육과정 총론 범위 안에서 영어과의 교육과정은 다음과 같은 사항을 고려하여 개정되었다. 첫째는 생활 영어와 실용 영어를 중시하는 것이다. 세계화정보화 시대에 대비하여 ‘학생들의 의사 소통 능력 신장’을 최우선 순위로 하고 생활 영어와 실용 영어를 강조하고 있다. 둘째는 영어 사
교육도 경제 논리를 벗어날 수 없는 시대가 되었다. 이와 같은 세계화 시대에 능률적으로 대처하기 위해서 세계 공용어인 영어를 좀더 효율적으로 가르칠 수 있도록, 초등 학교 영어과 교육과정은 영어교육과정의 기본 정신과 근간은 유지하면서 다음과 같이 보완하였다.
초등 학교 영어는 열린 교
교육상황을 들어본 후 우리는 위와 같은 교육과정이 어떤 효과와 효율성을 가지고 있는지에 대해 의문을 가지게 되었습니다. 위의 교육과정의 문제점을 분석해보고, 대안책에 대하여 생각해보고자 합니다.
우선 심리학과 조나영 학우의 경험을 바탕으로 특히 경주영어마을의 체험영어교육의 부정적