1차 교육과정기 (1954~1963)
전쟁 + 군사쿠데타
→교육과정으로서의 체계나 형식 등이 미흡했던 교과중심의 교육과정기
미국의 영향
→ 경험중심, 진보주의, 생활중심
→ 실업교육과 특별활동시간의 배정 ( JUST 도입)
반공교육의 권장 및 강조
4차 교육과정 (1981~1988)
제 5공
Ⅲ. 교육과정의 유형 (변천) - 미국
1. 교과중심 교육과정
1) 교과란 무엇인가?
교과라는 용어는 학자에 따라 조금씩 다르게 정의한다.
▶ Romine : 수학, 과학, 가정 등과 같이 조직된 지식의 분야
▶ Krug : 교수목적 달성을 위해 정비된 지식이나 기능의 범주
▶ Leonard : 동직적 문화 국명들의 논리
교육은 국가수준 교육과정 즉, 국가가 정한 일정한 전달체계에 따라 이루어지게 된다. 이를 우리나라 학교교육을 지배하고 있는 국가수준 교육과정변천사적 관점에서 보면, 조선시대 이후 현대적 학교교육에서의 교육과정은 국가 주도로 시대상황을 담으면서 변천해 왔음이 분명하다. 국가는 학교교
과정의 생활주제 중 만5세를 대상으로 ‘교통기관’에 관한 월간교육계획안(1개월분), 주간교육계획안(4주분: 월간교육계획안의 내용을 상세화하기, 하위 내용은 교통기관의 종류, 고마운 교통 기관, 교통 기관의 변천과정과 구조, 교통 통신과 교통 생활), 일일교육 계획안(1일분)을 연계성 있게 작성
교육 대상자를 최종 선정한다. 이 단계에서 예술분야에서는 실기를 실시할 수도 있으며, 혹은 수학이나 과학에 대한 실험을 평가하기도 하는 등 각 기관 및 시도교육청에 따라 달라질 수 있다.
영재교육의 현황
1. 변천과정
그동안 제도권 공교육의 일환으로 추진된 1983년부터 2007년까지의 영재교