3. 영재교육 대상자 선별 방법
1단계 교사추천
영재 선별을 위한 다면적 근거에 기초한 교사추천을 사용한다. 한국교육개발원 영재교육센터가 제공하는 교사용 영재행동특성 체크리스트, 각종 산출물, 학부모 및 자기 소개서 등이 사용되며, 학교에서 교사는 다양한 상황과 조건에서 학생들에게 전문
교육이념을 살펴보면, 1948년의 경우에는 ‘일제 청산’과 ‘프로레타리아 혁명’이 가장 중요했던 것을 알 수 있으며, 1972년의 경우에는 ‘공산주의적 혁명가’ 양성이 주된 교육의 목적이었다. 이것이 ‘사회주의․공산주의 건설자’로 다소 약화되었다.
이념교육 이외의 내용이 주를 이루어야
Ⅰ. 개요
교육은 인간 행동을 바람직하게 변화시키는 것이라고 보면, 어떻게 변화시킬 것인가에 대한 목표를 설정하고, 변화를 줄 수 있는 교육계획을 수립해야 하며, 수립된 교육계획을 운영하고 평가하는 일련의 과정을 거치게 된다.
이러한 교육활동을 하기 위해서는 교육의 대상인 학생과 교육
영재교육정책에서 우리가 느낀 점은 실질적, 현실적이지 못하다는 사실이다.
원래의 기획의도는 실제 교육현실에서 애쓰고 있는 교육의 실질공급자인 교수, 선생님들의 입장과 교육의 수용자인 학부모, 학생들의 입장까지 반영을 해서 정책의 막연함이 아닌 바로 적용될수 있고 일선 교육행정에서