바탕으로 구성되었다. Saylor-Alexander의 교육과정 개발모형을 토대로 이상적인 대안학교의 교육목적과 교육목표를 설정하고, 그에 따라 교육과정을 구체적으로 실현하였다.
1.1 Saylor-Alexander의 교육과정 개발모형
Saylor와 Alexander는 교육이란 지식이나 개념, 기술, 태도 등을 개발하거나 전달하기 위한
바탕으로 구성되었다. Saylor-Alexander의 교육과정 개발모형을 토대로 이상적인 대안학교의 교육목적과 교육목표를 설정하고, 그에 따라 교육과정을 구체적으로 실현하였다.
1.1 Saylor-Alexander의 교육과정 개발모형
Saylor와 Alexander는 교육이란 지식이나 개념, 기술, 태도 등을 개발하거나 전달하기 위한
Ⅰ. 서론
교육과정의 편성에서는 어느 입장을 따라야 할 것인가? 개개인의 가치관에 따라, 그리고 각 사회가 처해 있는 상황에 따라 균형적인 발달과 전문능력의 심화 중 무엇을 더 강조할 것인가에 대해서는 상이한 결론을 내리게 될 것이다. 이 문제를 올바르게 다루기 위해 좀더 분명하게 검토되어
한 행동을 결과로 가져오는 계획적인 환경과 프로그램을 교육으로 규정함으로써 기능주의적 교육관으로 상정되었다.....(중략)
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❚ 3. 교육과정 개발모형을 바탕으로 한 '인권향상 활동'의 교육목적과 목표
1) 교육목적
타일러의 교육과정 개발모형을 바탕으로 만 5세 유아의 인권향상 활동의
교육과정 설계에 큰 영향을 미쳤다. 이 세 가지 이론은 각기 다른 접근법을 제시하지만, 모두 아이들의 학습과 발달에 중요한 역할을 하는 요소들을 강조하고 있다. 따라서 본 과제에서는 이 이론들에 대해 간단히 알아보고, 오늘날 영유아 교육과정을 구성하는데 가장 이상적인 모형은 어떤 것인지 살