우리가 평소에 아무 생각 없이 쓰는 교육과, 교화그리고세뇌에 관한 개념과 차이점을 알아보도록 하자.
〔교육(敎育)〕
‘교육’의 사전적 정의를 살펴보면, ‘지식을 가르치고 품성과 체력을 기름. 또는 성숙하지 못한 사람의 심신을 발육시키기 위하여 일정한 기간 동안 계획적·조직적으로 행하
교육을 통해서, 특히 도덕교육의 부재를 통해서 제시하고자 한다. 그리고 도덕교육에 대한 두 가지 문제점도 함께 지적하고자 한다. 첫 번째로는 도덕교육의 중요성을 간과했다는 점이며, 두 번째로는 시행되는 도덕교육이, 그것이 시행되는 방식에 있어서 매우 잘못되었다는 점을 지적하고 싶다. 그렇
Ⅰ. 교육의 기초
1. 교육의 개념
1)교육의 어원
(1)서양문화권
①Pedagogy *Paidagogos= Paidas:어린이를 + agogos:이끈다 *고대 그리스 교노의 활동에서 유래 *학문으로서의 교육학
②Education *Educare= e:밖으로 + ducare:끌어내다 *과정(Curriculum말고, Process)상의 활동을 의미
(2)동양문화권
①敎 *도(수도지위교)-
차이점과 패러디한 작품의 긍정적, 부정적 측면을 알아본다.
(3) 전래동화의 분류
3.전래동화 패러디의 구체적 사례
(1) 해와 달이 된 오누이
1. 핵심정리
작가: 작자미상
성격: 교훈형, 훈계형
갈래: 일월설화(해와 달의 기원 설명)
주제: 징악(권선은 찾아볼 수 없음), 사람은 위기에 처할
현재는 열녀를 사회적 교화에 의한 희생양으로 보는 시각이 허다하다. 일방적으로 타인이 부여한 윤리적 의무를 실천하는 여성의 종속적 태도로만 바라보는 시각에서 열녀는 그저 인위적인 이미지일 뿐이며, 죽음으로 끝나는 열행은 어리석기 짝이 없는 행위이다. 그러나 본론에서 보았듯이 그 시대의