및 평가의 5가지 영역은 교육공학의 기본적인 하위영역이며 각각은 독자적인 분야로 발달할 수 있을 정도로 충분한 특성과 범위를 가지고 있다. 이 다섯 가지 영역은 각각의 영역이 독립적으로 존재하지만 동시에 타 영역으로부터 도움을 받는 상호보완적인 관계이다. 지금부터는 이 다섯 가지 영역을
교육공학의 영역을 설계, 개발, 활용, 관리, 그리고 평가의 다섯 가지 하위영역으로 구분하였다.
1) 설계영역
전통적인 메시지 디자인 설계에서부터 교수체제설계 및교육과 관련된 학습자 특성을 고려한 다양한 교수 전략이 포함된다. 교수체제설계는 교수 목적을 달성하기 위한 방법에 대하여 지식을
영역으로 대별할 수 있다. 이들 영역은 서로 보완적 관계이며 세부 하위영역의 관련요소와 밀접한 관련을 갖는다. 교육공학의 5대 영역을 살펴보면 다음과 같다.
1) 설계영역
설계영역은 교수체제설계, 메시지 디자인, 학습자 특성, 그리고 교수방법및 전략을 포함한다. 설계영역은 교육방법의 청
설계과정을 체계적으로 접근하는 ‘교수체제 설계’, 행동주의, 인지주의, 구성주의 학습이론의 연구 결과를 반영하고 다양한 교수 방법을 탐색하는 ‘교수전략’, 학습의 성공과 실패에 영향을 미치는 학습자의 일반적 특성이나 학습 성과 수준을 탐색하는 ‘학습자 특성’으로 구분할 수 있다.
교육공학임을 규정
⑤ 2008년 미국교육공학회의 ‘교육공학’ 정의
㉠ “적절한 공학적 과정과 자원을 창출하고, 활용하여, 관리하여 학습을 촉진하고 수행을 향상시키기 위한 연구와 윤리적 실천이다.”
㉡ 특징
- 연구: 교육공학은 일종의 연구 영역으로서 전통적인 양적 연구 방법론과 대안적