뜻하는 뉘앙스가 강하고 지배와 복종 등의 구조화된 대립의 의미를 내포하며 그 역사와 변화 과정을 통해 파악하려는 경향이 강한 실천 지향적 개념인데 반해, 사회계층은 다름을 전제하되 그 통합을 중요시하고 교육․소득․직업 등의 사회적 평가기준에 의해 구분되는 분석적 개념이다.
Ⅰ. 교육과 계층고착화 현상
1. 미국 교육의 계층화과정
1848년 미국 공교육의 아버지라 불리는 만(Horace Mann)은 “인간이 만든 다른 모든 장치에 비해 교육은 인간 조건의 평등기제-사회기구의 균형 축-가 된다.”고 기술하였다(Mann, 1891). 그러나 실질적으로 많은 것이 그런 방식으로 이행되지 못했음
Ⅰ. 서 론
교육기회균등은 민주국가의 기본 명제로서, 모든 사람이 어떤 특정한 조건으로 인해 차별 받지 않고 교육의 혜택을 받을 수 있는 권리를 균등하게 누리도록 보장하는 것을 말한다. 지식이 부나 권력과 같이 사회에서 더 높은 지위를 획득하는 데 필수적인 요소로 자리 잡은 현대의 능력
교과서 제작
1980년대 5공 시절: 신군부의 '국풍'강조 → '민족적 자존감' 고취 위한 고대사 해석
1999년 제7차 교육과정 개편: 국사 교과서와 근·현대사 분리, 검·인정 체제 복귀
2002년 교육과정 개편: 김대중 정권에 대한 미화 논란
현 보수 정권: 현재 국사 교과서, 특히 근·현대사 좌 편향 지적
⑴ 애플(Apple)
• 문화적 헤게모니 이론
→일상생활에 스며있는 지배집단의 가치체계가 바로 “헤게모니”. 학교 교육과정에는 헤게모니가 깊숙히 잠재되어 있으므로, 학교는 헤게모니의 매개자 역할을 하며 보이지 않게 사회를 통제
⑵ 부르디외(Bourdieu)
• 문화적 재생산이론
→경제적 자본