교육에 적응할 수 있다는 것이다. 결국 학교교육의 선발과정은 지배계층에게 유리할 수밖에 없으며, 불평등한 구조를 유지하는데 도움을 주는 도구적 수단이라는 것이다.
4. 두 관점의 주요 쟁점과 차이점
첫째, 기능주의 이론은 사회체제의 유지 및 안정을 직업적 분화와 관련시켜 학교교육의 선발을
사회적 불균등”을 사회계층이라 일컫는다.
사람은 누구나 일정한 사회적 지위를 가지며 생활에 필요한 수입을 얻기 위하여 직업을 갖게 된다.
이와 같이 사회체제 속에서 직업, 정치적 위치, 가족적 배경, 인종, 개인의 능력 및 기술에 의하여 특권, 위신, 이익 등이 사회적으로 불평등하게 분배되어
I 사회계층의 개념과 결정요소
1.사회계층의 개념
∙사회계층(social stratification)은 사회구분과는 달리 사람의 서열의 뜻을 내포하고 있으며 어떻게 사람의 순위와 서열을 결정짓느냐 하는 문제는 한 사회가 갖는 가치 여하에 달려있다.
비슷한 생활양식이나 가
Ⅰ. 서론
미국을 무대로 갈등이론이 전개되던 1970년대에 영국에서는 새로운 형태의 교육사회학이 대두되었는데 이를 `신교육사회학`이라 부른다. 고버트에 의해 불리어지기 시작한 `신`교육사회학은 이름 그대로 새로운 학문적 패러다임의 등장을 의미했다. 거시적 접근을 한 종래의 교육사회학은
2) 사회계층의 결정요소
-오늘날 흔히 사용되는 사회계층의 지표는 대개 재산과 수입, 직업, 교육수준 그리고 개인의 주관적 평가 등이 근거가 된다.
-개인의 사회적 지위의 결정요인을 중심으로 볼 때, 첫째로는 가정배경 또는 가문, 둘째는 재산의 정도와 종류, 셋째는 개인의 자질로서 성, 연령