![[교육사회학] 사회계층 및 사회이동과 교육-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/155/154641-0001.gif)
![[교육사회학] 사회계층 및 사회이동과 교육-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/155/154641-0002.gif)
![[교육사회학] 사회계층 및 사회이동과 교육-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/155/154641-0003.gif)
![[교육사회학] 사회계층 및 사회이동과 교육-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/155/154641-0004.gif)
![[교육사회학] 사회계층 및 사회이동과 교육-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/155/154641-0005.gif)
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![[교육사회학] 사회계층 및 사회이동과 교육-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/155/154641-0007.gif)
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분야
hwp1. 사회계층의 개념
2. 사회계층과 사회계급
3. 사회계층 결정요소
4. 사회계층에 대한 기능주의와 갈등론적 관점
Ⅱ. 사회계층 구조에 따른 교육적 관심
1. 사회계층의 문화와 교육
2. 사회계층별 사회화 과정의 특징
3. 사회계층과 교육의 관계
4. 사회계층에 따른 교육적 과제
5. 교육에 대한 사회계층의 영향
Ⅲ. 사회이동의 개념과 형태
1. 사회이동의 개념
2. 사회이동의 형태
3. 사회이동과 교육체제
4. 교육과 사회이동과의 관계
Ⅳ. 사회이동에 영향을 미치는 요소
1. 개인적 요소
2. 가정적인 요인
3. 사회적인 요인
Ⅴ. 사회이동의 두 관점
1. 사회이동과 교육
2. 교육제도의 기능
3. 상반된 관점
4. 두 관점의 주요 쟁점과 차이점
Ⅵ. 다 같이 생각해 봅시다
1. 생각해 봅시다
2. 학교교육이 사회 평등에 기여하는지의 여부
3. 학교교육이 사회평등에 기여하기 위한 방안
I 사회계층의 개념과 결정요소
1.사회계층의 개념
∙사회계층(social stratification)은 사회구분과는 달리 사람의 서열의 뜻을 내포하고 있으며 어떻게 사람의 순위와 서열을 결정짓느냐 하는 문제는 한 사회가 갖는 가치 여하에 달려있다.
비슷한 생활양식이나 가치관을 가지고 있는 사람들의 집단이다.
∙동일한 또는 비슷한 정도의 희소가치를 향유하는 사람들의 집단, 또는 거기에 따라서 비슷한 사회적 평가를 받는 사람들의 범주를 가리키는 개념이다.
∙'구조화된 불평등 체계'- 불평들이 반복되는 과정에서 일정한 유형이 나타나고, 사회성원 상호간에 그것을 인정하고 기대할 뿐 아니라 나아가 예측 가능한 태도와 행동으로까지 고정화되어진 불평등 체계를 일컫는다. 이것은 희소가치의 불평등한 분배에 의해서 이루어진다.
∙‘사회계층현상’- 개인이 차지하는 사회적 위치를 사회적 지위라고 하며, 구성원들은 사회적 지위와 역할에 대해 높고 낮음 또는 존경과 천시 등의 일정한 가치기준에 따라 지위를 서열화 한다. 계층은 이와 같이 지위의 서열화에서부터 시작된다. 이와 같이 사회적 업무와 지위간의 불평등이 사회전반에 받아들여져서 제도화 될 때 사회 계층 제도가 형성된다. 그러한 각각의 층 또는 범주는 서로 상하 우열의 위계체계를 이루는 성질의 것이며, 우리는 그러한 불평등의 위계현상을 통칭 '사회계층 현상' 이라고 말한다.
학교교육과 불평등, 오욱환, 교육과학사, 1993
조선일보 사설
