사고를 할 수 있다.
→ 그러므로, 이 시기의 아동들에게 가설적인 상황을 제시해 주고, 그에 따른 결과라 어떻게 일어날 지 사고시키는 방법의 학습이 유용하다.
예를 들어, [현재의 바다 해수면이 상승하게 될 경우, 육지의 크기와 모습에는 어떠한 변화가 일어날 것인가?]하는 상황을 제시해 주거나,
심리학자들이 동일요소설을 반대하고, 부분적인 구성요소의 동일성보다는 전체, 즉 유의미한 원리의 학습이 전이를 일으킨다고 주장했습니다. 대표적인 형태주의 심리학자 중 한 사람인 베르트하이머는 평행사변형의 넓이 계산공식을 기계적으로 암기한 경우와 원리를 이해한 경우의 예를 들어 원리
③ 초기 경험을 중요시 한다.
새롭게 들어가는 수학의 내용일 때는 확실한 개념을 잡아준다. 처음에 익힌 개념이 잘못되면 나중에 고치기가 어렵고 응용 또한 못하기 때문이다.
2) 에릭슨의 심리사회적 발달이론
① 청소년들의 정신세계를 이해하고, 이를 바탕으로 청소년들과 상호작용한다.
학생
교육형태는 학교교육 중심에서 더 나아가 사회교육, 평생교육의 중요성이 높아질 것이다. 교육의 목표는 구체적인 지식의 전수, 학생의 정신적, 육체적 발달이 아니라 정보를 최대한 활용하여 객관적이고 합리적인 결론에 도달할 수 있게 하는 능력으로 바뀌게 될 것이다.
Ⅱ. 교육심리학(교육심리)의
응용의 형태로 행해진다.
디에네스는 이와 같은 단계를 기본으로 수학 학습의 6단계를 제시했다. 자유놀이-게임-공통성의 탐구-표현-기호화-공리화가 그것이다. 먼저 아동은 환경과의 자유로운 상호작용(자유놀이)를 통해 수학적 개념이 내재된 환경을 이해한다. 그 후 규칙과 구조가 있는 복잡한 놀