1-2. 형태주의 심리학
형태주의 심리학(gestalt psychology)은 인간이 정보를 받아들이는 과정과 그것이 학습되고 기억되는 과정에 관심을 갖는다. 구체적으로 형태주의 심리학자들은 인간의 감각기관을 통해 들어오는 정보의 형태를 인지하고 해석하는 인간의 지각에 대한 문제에 가장 큰 관심을 가지고
인지주의 학습이론은 1950년대 이후부터 많은 관심을 받기 시작했지만, 학습에 대한 인지주의적인 관점은 이미 19세기 후반 독일의 W. Wundt에게서 시작
Wundt와 그의 동료들
‘내성주의자(introspectionist)’ --> 인간의 인지(cognition)를 연구하면서 피험자로 하여금 주의 깊고, 체계적으로 자신의 생각을 기술
) : 작동기억의 공간을 한가지에만 올인?
▶ 장기기억 : 학생들에게 개별적 사실만을 제공?
▶ 주의집중 : 어떻게 학생들의 주의집중을 유도?
▶ 지각 : 지난 시간의 내용과 흥미 있는 내용을 제시!
▶ 시연 : 시연의 횟수와 시기는 어떻게?
▶ 부호화와 인출 : 능동성, 조직화, 정교화, 기억술, 초인지!
교육환경 및 잘못된 청소년 교육 지도가 학생 문제 발생의 근본 원인이 되고 있다. 이러한 상황에서 교육심리학과 교육철학을 통해 청소년의 올바른 가치관 정립은 시급한 문제이다.
Ⅱ. 교육심리학(교육심리)의 이론적 기초
인지심리학(Cognitive psychology)은 간단히 말하면 인간이 인지현상에 대한