전문가인들은 최근 학교폭력에 영향을 미치는 요인에 관한 연구를 통해, 학생들의 친구의 비행 정도가 학교폭력의 원인에 상대적으로 큰 비중을 차지하고 있음을 밝혀냈다. 이 연구는 청소년들이 어떤 부류의 친구들과 사귀는가에 따라 청소년들의 사고와 행동의 유형 또는 방향이 달라지기 때문이라
학교 학생들의 안전을 강화해야 한다는 성명을 냈다. 최근 몇 년간 핀란드에서 심각한 학교폭력 사건이 많이 벌어진 것에 대해 모든 교육계 종사자는 아동, 청소년과 1대 1로 대화할 때라고 말한다. 이들은 학교폭력은 핀란드에서 비상시적이고 우연히 벌어지는 현상이 아니라 상시로 일어나는 지속적
교육환경에서는 신체적 폭력가해 학생들과 같은 비행학생들에게 적합한 치유책을 마련하기 어렵다고 본다. 그러므로 학교의 질적 교육환경 개선차원에서 학생상담전문교사제도나 학교사회사업제도가 조속히 실시되어야 한다. 언어적심리적 폭력이 학교내외에서 만연되어 있는 가장 큰 원인은 인성
- 학교폭력 예방을 위한 방안으로 도덕교육을 강조하여 규범의식과 자율성을 기르기 위해 기본예의를 교육하기 위해 봉사,체험활동을 교육과정으로 편성하고 있다. 또한 징계처분에 대한 명확한 기준을 설립하고, 학교와 가정,지역사회가 연계하여 학교폭력의 예방에 적극적으로 대처하고 있다.
학교 성적이 떨어지고 지각과 조퇴를 자주하며 생활의 규칙성이 현저히 낮아집니다. 학교폭력으로 인한 몸에 상처나 멍 자국이 발견되기도 하고, 자학의 흔적도 보이며 이사, 이민, 또는 전학시켜 줄 것을 강력히 요구하기도 합니다.
2. 사회복지측면에서의 해결방안
1) 학교사회복지 프로그램