제1장 유아교육과 교육평가
1. 유아교육의 개념
(1) 연령에 따라 구분하는 입장
① 0~8세까지의 유아를 대상으로 하는 교육
- 유아기 발달의 중요성 인식하고, 다양한 자극 제공을 강조
- 세계적으로도 유아교육의 대상은 0~8세까지의 연령으로 간주
② 0~5세까지의 유아를 대상으로 하는 교육: 우리
않으며, 쉽게 관찰되지 않음(invisible)
(2) 잭슨의 잠재적 교육과정 논의
① 학교의 일상생활에서 발견되는 세 가지 특징
- 군집: 다른 학생들과 어울려서 생활하는 법
- 상찬: 여러 유형의 형태의 평가 속에서 살아가는 법
- 권력: 조직의 권력관계를 인정하면서 살아가는 법
- 중략 -
제1장 유아교육과 교육평가
1. 유아교육의 개념
(1) 연령에 따라 구분하는 입장
① 0~8세까지의 유아를 대상으로 하는 교육
- 유아기 발달의 중요성 인식하고, 다양한 자극 제공을 강조
- 세계적으로도 유아교육의 대상은 0~8세까지의 연령으로 간주
② 0~5세까지의 유아를 대상으로 하는 교육: 우리
제1장 유아교육과 교육평가
1. 유아교육의 개념
(1) 연령에 따라 구분하는 입장
① 0~8세까지의 유아를 대상으로 하는 교육
- 유아기 발달의 중요성 인식하고, 다양한 자극 제공을 강조
- 세계적으로도 유아교육의 대상은 0~8세까지의 연령으로 간주
② 0~5세까지의 유아를 대상으로 하는 교육: 우리
않으며, 쉽게 관찰되지 않음(invisible)
(2) 잭슨의 잠재적 교육과정 논의
① 학교의 일상생활에서 발견되는 세 가지 특징
- 군집: 다른 학생들과 어울려서 생활하는 법
- 상찬: 여러 유형의 형태의 평가 속에서 살아가는 법
- 권력: 조직의 권력관계를 인정하면서 살아가는 법
- 중략 -