【1】교육평가
1. 교육평가의 개념
뜻있는 교육자라면 교육의 질을 관리하고 교육효과를 증대시키기 위하여 교육과정을 평가해야한다고 그 필요성을 주장하고 있으나 실질적으로 교육과정을 어떻게 평가해야 하는가에 대해서는 합의에 도달하기가 용이하지 않다. 이것은 교육과정을 평가해야만
교육달성정도를 되돌아보는 행위라고 할 수 있다. 그러기 위해서는 먼저 학습자들의 학습정도를 점검하는 행위도 매우 중요하다. 이와 같은 기능을 평가의 진단적 기능이라고 말한다.
또한 평가는 교수활동을 하는 동안에도 수시로 실시되고, 그 결과를 다음의 교수활동에 반영하게 된다. 이를 형성적
학습진도에 관한 피드백을 제공하며, 단원의 내용과 구조 속에서 오류가 발생한 부분을 규명한다.
- 학습관을 교정하고 교사의 지도방법과 교육과정을 개선하며 학습진행 속도를 조절하게 하는 기능을 한다.
- 형성평가는 교정하는데 그 목적이 있다. 피드백!!
③ 총합평가(총괄평가): 중간․기말