학교를 시도하였고, 미국에서는 존 듀이가 실험학교를 세웠다.
<<발도르프 교육학의 기초>>
1. 인지학적 인간론
인지학적 인간학은 형태, 삶, 의식이라는 이 삼체성에 기초하고 있다. 인간은 육체, 영혼, 정신의 삼지적 구조를 통해 경험될 수 있는다는 것과 공간, 시간, 영원성이라는 ‘세계 삼체성
교육과정 실행
교육의 질은 교사의 질을 넘지 못한다는 말은 교사들이 지닌 지식, 재능, 열의 등이 교육의 성과를 좌우한다는 것.
교사들은 교육과정에 깨어 있어야 하며, 교육과정의 구체화 과정에 그들의 현장에서 익힌 전문적 체험을 보다 많이 반영할 필요가 있다.
수업에서 학생들의 참
교육은 우리가 실현할 목적과 가치인 동시에 과정과 수단 및 방법임을 인식하고 공동체 사회 실현을 위해 사회 전체가 총체적으로 노력해야 할 과제인 것이다. 이처럼 특수교육학에서 장애가 있는 아동과 학생을 교육한다는 것은 장애를 가진 아동과 학생을 포함해 학교, 교사, 지역사회, 가정, 특수아
학교 장면에서 장애 학생뿐만 아니라 학교생활에 부적응적인 일반 학생들과 건강하게 성장하는 학생들을 대상으로 심리적, 사회적, 행동적 측면을 평가하고 문제해결을 위한 개입과 문제의 조기발견 및 예방의 활동을 전개하도록 전문적 훈련을 받은 전문가이다. 학교 조직에 대한 이해와 교사, 부모
교육은 우리가 실현할 목적과 가치인 동시에 과정과 수단 및 방법임을 인식하고 공동체 사회 실현을 위해 사회 전체가 총체적으로 노력해야 할 과제인 것이다. 이처럼 특수교육학에서 장애가 있는 아동과 학생을 교육한다는 것은 장애가 있는 아동과 학생을 포함해 학교, 교사, 지역사회, 가정, 특수아