교육학자들이 1938년에 “미국교육 향상을 위한 본질파 강령”을 선언하고 본질주의 운동을 전개했다. 그러나 진보주의를 전면적으로 거부한 것이라기보다는 진보주의의 장점을 인정하면서 그 결점이라고 생각되는 것을 비판하여 시정을 요구하는 것이라고 보는 것이 옳다. 본질주의란 이와 같다. 좀
교육학자들이 1938년에 “미국교육 향상을 위한 본질파 강령”을 선언하고 본질주의 운동을 전개했다. 그러나 진보주의를 전면적으로 거부한 것이라기보다는 진보주의의 장점을 인정하면서 그 결점이라고 생각되는 것을 비판하여 시정을 요구하는 것이라고 보는 것이 옳다. 본질주의란 이와 같다. 좀
둘째, 학습은 그 본질에 있어 훈련의 교육방법을 채택한다. 본질주의자들은 아동의 직접적 흥미보다는 원대한 목적에 뜻을 두고 엄격한 훈련을 통해서 문화의 본질을 획득할 수 있다고 본다. 생물 중에 인간만이 그의 직접적 충동을 조절할 수 있다고 한다. 만일 교육이 이러한 자기 충동 조절능력을 학
교육학자들이 1938년에 "미국교육 향상을 위한 본질파 강령(An Essentialist Platform for the Advancement of American Education)"을 선언하고 본질주의 운동을 전개했다. 그러나 진보주의를 전면적으로 거부한 것이라기 보다는 진보주의의 장점을 인정하면서 그 결점이라고 생각되는 것을 비판하여 시정을 요구하는 것이
1. 본질주의의 교육이해
본질주의(essentialism)는 현대문화가 물려받은 전통적인 신조(信條)라든가 제도는 실질적일 뿐만 아니라 진리이며, 동시에 선하다는 생각에서 출발한다. 따라서 교육은 인류의 귀한 경험을 다음 세대에 전하며, 또 그들에게 정선(精選)된 문화유산을 접하게 함으로써 앞으로 닥