교육사조이다. 본질주의는 어떤 특정한 철학을 배경으로 탄생한 것도 아니고 이를 주장하는 학자들도 하나의 조직된 체계를 갖춘 교육철학을 제시하지는 않는다. 즉 통일된 이론이 없는 것이다. 만일 있다면 진보주의의 비판운동이라고 해야할 것이다. 본질주의는 문화적 유산에 대한 신조와 제도가
교육사조이다. 본질주의는 어떤 특정한 철학을 배경으로 탄생한 것도 아니고 이를 주장하는 학자들도 하나의 조직된 체계를 갖춘 교육철학을 제시하지는 않는다. 즉 통일된 이론이 없는 것이다. 만일 있다면 진보주의의 비판운동이라고 해야할 것이다. 본질주의는 문화적 유산에 대한 신조와 제도가
본질주의에 대한교육원리를 Kneller에 의하면 다음과 같다.
① 학습은 그 근본성격에 있어서 훈련과 응용을 강제해야 한다. rydrb은 아동의 현재와 관심과 흥미에 적용을 공급하는 것이 바람직한 것이 아니라 현재의 욕구를 미래의 목적에 충조시켜야 하며 장래의 사태에 대비하기 위하여 능력을 닦고 자
교육, 학교는 크게는 사회적, 문화적 힘에 의해 재구성되어야 한다.
☞진보주의는 개인주의적 입장에서 아동의 자유를 강조하는 면이 더욱 강함. 재건주의 는 학생, 교육, 학교가 사회문화에 의하여 규정되어야 한다고 보고 본질주의자들이 말하는 자기실현을 사회적자아실현으로 전환