접근
1. 교육과정 이론의 동향
(1) 학문으로서의 교육과정의 탐구 영역은 교육학 내에서 독립성과 자율성을 유지해왔으나 지난 반세기 동안의 교육과정의 이론은 거의 Tyler(1949)의 사고 체계에 의존한 이론 이었음.
(2) 교육과정을 보다 철학적이고 사회, 경제적인 맥락에서 보고자하는 새로운
교육학적 사유 전체를 통합적으로 파악하고자 한다. 이를 위해서는 어떤 교육현상이나 다양한 차원의 인식관심이 서로 복합적으로 교차되어 있음을 전제로 생각해야 하는데, 바로 이런 관점에서 문제에 접근하는 학문이 “교육철학”이다.
① 교육의 본질(다양하게 분화된 교육학의 분과학문들이 탐
교육학적 관점에서 본 『홀랜드 오퍼스』
우선 이 영화에 적용될 수 있는 교육심리학 이론이 많다는 데에 놀라지 않을 수 없었다. 교향악단의 클라리넷 연주자 랭을 지도하는 과정, 고전적 음악 위주의 음악수업에 재미를 붙이지 못하는 학생들에게 친숙한 음악인 로큰롤을 통해 접근하여 반응의 변
교육학적 측면에서 과업에 대한 정의를 내렸다.
Breen(1987)은 과업을 특정한 목적과 적합한 활동의 내용, 구체적인 작업 절차와 수행하는 사람들을 위한 일련의 결과가 있는 구조화된 언어 학습의 노력이라고 정의하였다.
Nunan(1991)은 Task를 학급활동의 한 부분으로 학습자가 목표언어에서 이해하거나,