교육과정이 시행될 예정이고, 고등학교에서의 시범운영 결과가 일부 알려지면서 교육현장은 술렁대기 시작하였다. 7차교육과정을 통해서 우리 교육의 체제를 ‘신자유주의교육시장화체제’로 전면 개편하려고 하는 교육부의 의도가 밝혀졌기 때문이다. 그동안 교육부는 신자유주의교육시장화재편
교육의 효율화란 결국 계층화된 인적자원을 양성할 수 있도록 다양화된 좀더 정확하게 표현하자면 서열화된 학교 체제를 만들어내는 것이다. 이것이 바로 공교육의 수월성이다. 이렇듯 다양한(서열화된) 학교의 양산과 ‘인적자원 개발’이라는 공식적인 교육지표의 변화는 양성체제의 다양화와 개방
청소년은 이 시대의 청소년이기도 하지만, 장차 다가올 민족공동체의 차세대 일원이므로, 오늘날의 청소년을 어떻게 지도할 것인가의 문제는 곧 바람직한 청소년 상을 어떻게 구현할 것인가의 문제가 되고, 이는 바로 우리시대의 민족상을 어떻게 구상하고, 실현시킬것인가의 문제가 된다. 따라서 청
Ⅰ. 서론
교육의 본질은 인간이 인간답게 살아가는데 필요한 모든 것을 배울 수 있도록 도와주는 데 있다. 인간은 학습의 동물이라고 한다. 인간은 학습하는 존재로서, 삶 자체가 학습의 연속이고, 학습을 통해서 성장한다. 결국 교육도 이러한 인간의 학습 생활을 보장하고 지원하는 쪽으로 이루어져
교육학적인 교육을 적절하게 실시하는 것이 중요하다. 또 교직은 직업이자 사회적 지위이기 때문에 국민들에게 교사가 되는 기회를 공정하게 개방한다는 측면도 고려된다. 세계 각국의 교원양성체제를 보면 크게 목적형 체제와 개방형 체제로 나눌 수 있다. 목적형 체제는 교원양성만을 목적으로 하는