우리가 발붙이고 사는 한국 사회의 고질병 몇 가지를 들어보자. 부정부패, 부실주의, 지연. 학연, 일등주의, 이기주의, 지역감정 등..앞으로 이야기 하고자 하는 문제는 이 고질병중 하나인 '학벌'과 그에 따른 계급과 계층의 문제이다. 한국사회를 정의하는 여러 개념 중에 학벌사회라는 것만큼 많은 사
사교육시장은 시간이 흐를수록 더욱 다양화되고 규모도 커지고 있다. 그 결과, 우리나라는 현재 과잉 사교육열풍에 빠져있다. 사교육의 가장 큰 문제점은 많은 사교육비용이다. 사교육은 학교에서 배우는 교육과정의 반복으로 공교육과 사교육에서이중으로 교육을 받으며 그 비용을 지불하고 있는 것
Ⅰ. 서론
학교를 졸업하고 시간이 지난 후에 학창시절을 떠올려보면 예전의 좋았던 기억이 많이 떠오른다. 어리고 패기 넘쳤던 그 시절로 돌아가고 싶지만 그 당시의 자신은 과연 학창시절을 만족하는지에 대한 답은 아마도 긍정적으로 답하기는 쉽지 않을 것이다.
분명히 교복을 입은 학생들을 보
Ⅰ. 서론
한국 교육의 문제를 거론할 때 가장 먼저 제시되는 것은 입시위주의 교육정책이다. 한국의 교육은 부모나 학생이나 전 교육과정에서 높은 점수의 좋은 등수에 초점을 맞추고 있다. 따라서 학생들은 자신의 지적 호기심이나 자질, 능력의 신장을 위한 내적 동기와 순수한 배움의 열정을 위해
Ⅰ. 서론
학벌이 교육적으로나 사회적으로 심각한 문제를 불러일으키는 요인임에 모두가 동의하고 있지만, 실제적으로 그 어떤 정책도 그 문제를 해결하기에는 역부족이다. 왜냐하면 학벌사회를 강력히 뒷받침해주는 불가분의 관계가 있는 수단 때문이다. 즉 학벌획득을 뒷받침 해주고 있는 대학입