1. 학습장애(learning disorder)란?
여러 다양한 장애그룹을 지칭하는 포괄적인 용어로서 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 논리적 사고나 산수 능력을 습득하거나 사용하는 데 심한 어려움을 보이는 경우를 말한다. 이런 장애는 개인에게 내재하는 원인으로서 지각, 지각-운동 및 그 밖의 신경체계적인 역기능과 같
교육학에서 장애가 있는 아동과 학생을 교육한다는 것은 장애를 가진 아동과 학생을 포함해 학교, 교사, 지역사회, 가정, 특수아교육의 환경은 매우 어려운 과제이다. 본인의 생각에도 교육과 학습이라는 측면에서 일반 아동과 학생들도 주입식 교육, 성장식 교육과정 등 다양한 교육과정에서 부적응을
장애를 유발하는 것이다.
ADHD와 학습장애는 함께 발생하는 경향이 있으나 ADHD와 학습장애에 대한 보편적인 유전적 영향의 증거는 부족하다.
2.2. 의학적 요인 김동일 외, 『특수교육학개론: 장애·영재아동의 이해』, 학지사, 2010, p. 135.
학습장애와 관련 있는 의학적 요인으로는 태내 환경에서의 손
교육학 사전에 의하면, 유아교육의 연령범위를 2-3세에서 8세까지로 정의한다. 그러나 일반적으로 특수유아교육은 3세에서 6세까지를 말하지만, 경우에 따라서는 상향해서 실제로 취학기인 7-8세까지를 포함하는 경우도 많으며, 영아를 위한 교육 프로그램을 포함시키기 위해 하향 조정되기도 한다. 따
따라 자르기는 하지만 교육과 의학적 조치를 통해 최대한의 발달이 가능하다. 따라서 발달지체에 대한 개념을 정확히 이해하고 객관적인 진단을 통해 빠른 조치가 이루어져야 한다. 본론에서는 발달지체의 정의와 진단에 대해 알아보고 발달지체영역별 교수-학습 방법도 함께 살펴보도록 하겠다.