제 1장 교육행정의 본질
1. 교육행정의 정의
교육행정은 교육과 행정의 복합어이다. 교육행정의 개념을 어떻게 파악하는냐의 문제는 교육행정학을 규정하는 내용이 된다. 교육은 바람직한 인간형성을, 그리고 행정은 국민의 복지증진을 그 근본적 이념으로 한다. 그러므로 교육행정은 이 두 개념을
2. 행정 조직의 원리
가. 계층의 원리(principle of hierarchy)
⇒ 조직구조의 상하관계와 형태를 조직하는데 요구되는 원리. ex)군대조직
⇒ Mooney는 계층제가 ① 지도력 또는 통솔력, ② 권한과 책임의 위임, ③ 기능과 직무의 규정의 세가지 요소로 구성
나. 기능적 분업의 원리(principle o
제 1장 교육행정의 본질
1. 교육행정의 정의
(1) 국가공권설 - 교육행정은 일반행정의 일부로서 교육에 관한 행정이라고 정의하려 는 입장. 교육행정을 국가통치권의 작용으로 설명하려는 입장.
(2) 조건정비설 - 교육행정을 교육의 핵심적 기능인 교수와 학습의 효율화를 위해 필 요한 제반 조건을 정
제시, 전통적 관리 체제를 정당화시켜 주는 인간관을 X이론, 새로운 인간관으로 제안한 것 을 Y이론이라고 함.
6) 복잡한 인간에 관한 모형
- 종래의 동기 이론을 부정하면서 일종의 상황 적응이론으로서 발달한 이론
7) 해크만 (J.R. Hackman)과 올드햄 (G.Oblham)의 직무특성이론
- 직무의 특성이 직무수행자