근대화를 지향하기 위한 대수술인 갑오개혁으로 이어지게 되었다.
한국 근대교육 체제는 바로 이러한 국가 근대화과정과 궤를 같이하여 형성된다. 특히 국 가의 부강은 교육에 달려 있다는 인식이 범국민적으로 확산되면서 정부뿐만이 아니라 민 간 차원에서도 근대식 학교 설립이 활발하게 이루어지
개화를 통한 부국강병, 자주자강을 주장하였다.
2)근대교육제도의 도입을 위한 노력
①정부
-동문학 설치(1882); 실무자 양성을 위한 외국어 교육을 실시하였다.
-육영공원 설립(1886); 서양지식을 습득시켜 근대 국가 체제 정비에 필요한 관료를 양성했다.
-교육관련 법규 제정; 「한성사범학교관제
근대교육제도의 도입을 위한 노력
①정부
-동문학 설치(1882) : 실무자 양성을 위한 외국어 교육을 실시하였다.
-육영공원 설립(1886) : 서양지식을 습득시켜 근대 국가 체제 정비에 필요한 관료를 양성 했다.
-교육관련 법규 제정 : 「한성사범학교관제」,「외국어학교관제」「소학
학교간의 교육격차 축소는 곧 전국의 고등학교를 평준화(equalization) 하겠다는 것이다. 유신독재로 인한 민주주의 박탈은 근대교육의 완성에 엄청난 걸림돌로 작용하였지만 평준화의 이념 설정과 구현 노력은 근대교육의 골간을 형성하는데 중대한 영향을 가져왔다. 실학과 개화기에 근대교육이 시작된
교육근대화를 위한 노력의 일환으로 교육근대화 운동을 전개.
* 정부주도 하의 교육개혁, 민족 선각자에 의한 교육구국운동, 종교계의 교육활동 등 근대학교 설립을 통한 정부와 민간 차원의 교육활동이 활발하게 이루어짐
3) 교육사적 의의
* 서구 문명의 저항과 수용과 충격의 시기
→개화파와