공교육제도의 확립으로 개인은 학교를 통해서 사회윤리와 생존기술을 획득하게 되었고, 또한 교육을 통해서 습득된 능력에 따라서 평가를 받게 됨에 따라 학교 교육은 개인의 사회적 진출을 위한 도구가 되었다. 평등화와 능률화에 대한 신념을 바탕으로 하여 추진되었던 공교육제도의 발달은 국가 및
교육과 관련하여 우리에게 많은 과제를 던져주고 있다. 자신과 관련된 현실적 문제는 물론이거니와 다음 세대에게 무엇을, 그리고 어떻게 가르칠 것인가 역시 중대한 문제가 아닐 수 없다. 특히 교육과 관련된 문제들은 인간의 다양성만큼 그 수도 많고, 해결 방법도 제 각각이다.
요즘 학교 공교육이
교육에 대해 생각해보고자 한다. 그리고 정치발전의 개념에 대해 살펴보고 교육이 구체적으로 어떻게 정치발전에 이바지할 수 있는지, 앞으로 우리나라의 정치발전을 위한 과제와 그 해결방안으로서 교육이 담당해야 할 몫은 무엇인지 살펴보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 국가발전과 교육
국가발전이란
교육비를 경감한다는 목표로 추진하였다. 이와 같이 30년 간 이어져온 고교평준화정책은 고교 교육간의 시설, 여건, 교사 등의 격차를 해소하여 과정의 평등화를 실현하였고 중학교 교육을 과도한 입시교육으로부터 완화시키는 등 우리교육에 긍정적인 역할을 하였다.
그러나 이 같은 역할은 우리나
1. 근대 공교육 체제의 위기
교육기회의 평등화를 열고자 하는 근대적 공교육의 이념은 초기 산업화를 이룩하는데 막강한 힘을 가졌고, 근대민족국가의 형성에 중요한 기관차 역할을 하였으나, 오늘날 교사 중심의 획일적 강의식 수업, 답답한 교시 중심의 흑판식 수업과 교과서 중심의 교육을 벗어나