분야
hwpⅡ. 본 론
1. 책 전체를 읽고, 내용을 요약하고 자기말로 소감 작성
2. 학교는 어떻게 시작되었으며, 어떤 기능을 하고 있는가?
(1) 학교를 왜 거부하는가
(2) 학교는 무엇을 하는가
① 보호기능
② 사회적 역할의 선별
③ 사상이나 원리의 주입 기능
④ 기술과 지식의 개발
(3) 학교란 무엇인가
(4) 학교는 어떻게 돌아가는가
① 기회평등 ② 자유
③ 진보 ④ 능률
(5) 학교의 기원
(6) 특권유지의 제도적 기반
(7) 민주적 제도는 가능한가
(8) 교육 자원의 재조직
(9) 교육인력의 재조직
(10) 보편적 교육의 재정문제
(11) 교육의 혁명적 역할
(12) 평화혁명을 위한 전략
(13) 우리들 각자가 할 수 있는 일은 무엇인가
3. 학교는 죽었다 서평
4. 학교의 문제점은 무엇이며, 그 개선방안은 무엇인가?
Ⅲ. 결 론
참고자료
교육은 백년을 내나보고 실시한다는 말이 있듯이 오랜 세월동안 변화되어 오면서 그 사회 발전을 주도했다. 성장 잠재력을 상실한 국가는 희망이 없고 미래가 밝지 못하다. 더욱이 지식기반사회에서 교육의 역할과 기능은 그 어느 때보다도 중요한 것이다. 그래서 세계 여러 나라는 교육을 국가발전의 가장 우선적인 지표로 설정하고 교육에 대한 투자를 계속 증대시키고 있는 것이 아닐까? 인간은 교육을 통해 자신의 무한한 잠재력을 계발하며, 교육은 인간으로 하여금 자신의 생활을 설계하고 삶을 표현하게 한다. 그러므로 인간과 교육은 서로 떨어질 수 없는 불가분의 관계이며, 교육에 대한 이해는 인간 이해의 지표이기도 하다. 오늘날 급변하는 사회는 교육과 관련하여 우리에게 많은 과제를 던져주고 있다. 자신과 관련된 현실적 문제는 물론이거니와 다음 세대에게 무엇을, 그리고 어떻게 가르칠 것인가 역시 중대한 문제가 아닐 수 없다. 특히 교육과 관련된 문제들은 인간의 다양성만큼 그 수도 많고, 해결 방법도 제 각각이다.
요즘 학교 공교육이 죽었다는 말이 많이 나오고 있다. 실지로 사교육시장이 팽배하여 가난한 학생의 경우 과외도 제대로 받을 수 없으며 학교교육에서도 뒤 처지고 있어 교육의 양극화 현상이 점차 심화 되고 있다. 이런 문제를 파헤진 교육학자가
E. Reimer이다. 라이머는 다양한 경력을 가진 미국의 교육학자로 세계대전중에는 공무원 생활을 했고 그 후에는 원자력 에너지 위원회, 미시간 대학, 시가큐스 대학 등의 연구 기관에서 활약했다. 그는 15년이라는 오랜 시간동안 토론과 대화 속에 각기 토론의 산물이 이반 일리치의 ‘Deschooling society'와 ‘School Is Dead’이다. 라이머는 이 책에서 “학교란 무엇인가, 학교는 어떻게 돌아가고 있는가” 하는 문제를 다루었다. 이 장에서는 다음에 제시한 도서를 읽고 양식에 맞추어 보고서를 제출하시오. 라이머 지음(김석원 옮김), 학교는 죽었다, 2000년, 한마당. 책 전체를 읽고, 내용을 요약하고 자기말로 소감(느낀점)을 작성하기로 하자.
-이성진, 박성수(2009). 교육심리학. 서울: 방송대출판부.
- 라이머 지음(김석원 옮김), 학교는 죽었다, 2000년, 한마당.
교육학과 교육사회학 2공통
다음에 제시된 도서를 읽고, 다음 물음에 답하시오. 도서내용(저자의 주장)을 이해한 것을 바탕으로 해서, 자신의 의견을 가지고 작성하십시오. 자신의 언어로, 자신이 이해한 내용으로, 자신의 의견을 써 주십시오.
1. 학교는 어떻게 시작되었으며, 어떤 기능을 하고 있는가?
2. 학교의 문제점은 무엇이며, 그 개선방안은 무엇인가?
나름대로 최선을 다해 작성한 자료입니다.
과제물 작성하는데 큰 도움이 되었으면 좋겠습니다.
참고용이니 원본 그대로 제출하지 마시고
나름대로 창작적인 글 만드신다면
좋은 레포트와 논문이 되리라 생각합니다.
구입자 여러분의 앞날에 행운이 항상
따르길 간절히 기원합니다. 홧팅^^
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