유아기와 유아교육에 대한 지배적 담 론과 지식에 대한 분석은 사회적 정치적 경제적 철학적 맥락속에서 이루어져야 할 것이 다.
Ⅱ . 근대교육과정과 교육과정의 재개념주의적 접근
1. 교육과정 이론의 동향
(1) 학문으로서의 교육과정의 탐구 영역은 교육학 내에서 독립성과 자율성을 유지
유아교육과 관련해서는 비교적 소홀했다고 본다. 유아교육도 일반적인 교육이론과 실천의 범주에서 벗어나지 않으며, 나아가 시대 사회적 변화의 흐름과 무관할 수 없다고 볼 때 현대사상의 주류를 이루고 있는 포스트모던이즘(postmodernism)과 유아교육과의 사상적 연계성을 고찰해보는 일은 충분한 의
과정의 차이를 비교해보기로 하겠습니다.
Ⅱ.본론
1.자유주의 여성주의
1)자유주의 여성주의의 개념 및 주장
자유주의 여성주의는 개인의 자유와 자기결정권을 강조하며 개인의 선택과 함께 여성의 권리와 평등을 실현하고자 합니다. 여성 억압의 근본원인은 교육기회의 불평등, 관습.법.제도
교육 강조, 전인적 교육중시, 구성주의, 수행평가, 가치명료화 접근, 문화기술연구 등이 있다.
▷ 포스트모더니즘 교육의 지식관
: 포스트모더니즘에 대한 생각이 점차 확산되면서 지식의 지위가 변화하였다. 인지적 지식만을 지식으로 인정하는 대사서적 지식관은 포스트모던 사회에 부적합