교육
숀다이크 - 교수의 과학화
1950년 이전
시각교육운동- 그림이 사진과 활동사진으로
Hoban(1937) 'Visualizing the Curriculum'- 시각자료와 교육과정의 통합시도
Dale의 경험의 원추 - 시청각 자료
2차 세계대전과 교수매체 개발
Tyler의 8년 연구
Shannon과 Weaver의 통신 모형(1949)
1950년대
교수텔레비전
과제
교육 도구와 마찬가지로, 프뢰벨 은물에도 한계와 비판점이 존재하는데, 본 글에서는 이러한 프뢰벨의 은물의 특징과 수학교육에서의 의의, 그리고 그 비판점에 대해서 자세하게 다루어 보도록 하겠다.
정보처리이론은 학습과 기억 과정에 중점을 둔 교육 이론으로, 어떻게 정보가 우리 두뇌에 입력
과정에 대해서 정리하고, 개정 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육 목표와 내용을 비교하여 설명하고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 유아기 수학교육의 중요성을 논리적으로 기술하시오.
유아기의 수학교육은 그 중요성을 간과하기 어려운 부분 중 하나이다. 유아는 선천적으로 타고난 수학적 발달
교육과정을 이해하는 일은 흔하지 않다. 교육과정의 개념 속에는 이 밖에도 비공식적인 학습활동이나 비형식적인 경험 등이 포함되기도 하고, 학생의 성장과 발달에 영향을 미칠 수 있는 학교구조, 교실조직, 학급경영 등의 내용이 포함되기 때문에 교육과정은 다양한 의미와 영역을 포함하고 있다.....
교육과정을 개발하고 실행하는 틀로 제시되었다. 이는 학습자들이 학습해야 할 내용에 대한 진정한 이해에 도달할 수 있도록 효율적인 교수방법에 초점을 두고 목표와 평가를 함께 강조한 모형이다. 위긴스와 맥타이는 역행설계 교육과정 개발을 통해 다양한 의미를 함축하고 있는 이해를 여섯 가지