(3) 유아교육의 중요성
우리나라는 1980년대 이후 유아교육에 대한 관심이 폭발적으로 증가하였다. 그 결과 많은 부모들이 유아교육에 노력을 기울이고 있는데 정작 유아교육의 근본적인 중요성에 대한 인식보다는 다른 아이에게 뒤지지 않는 아이로 키우기 위한 목적에 더 비중을 두고 있는 듯 하다.
유아는 과학자이다.
유아는 과학자와 거의 같은 문제해결 방법을 사용한다.
강한 호기심은 참다운 과학자 모두가 가지고 있으며 또한 모든 유아도 가지고 있는 특징이다.
유아는 3세까지 그 후 배우는 것보다 훨씬 많은 사실을 배운다.
학습은 학교교육과 동의어가 아니다.
학교교육은 6세부터 시작
유아 지도라는 목표를 효율적으로 달성하도록 계획, 조직, 추진, 평가 등의 과정을 통하여 이끌어가는 하나의 조직행위이다.
직무능력의 발달은 교사 개인의 발달 욕구와 개성을 바탕으로 직무를 효과적으로 수행하기 위한 직업 능력을 향상 발전시켜나가는 과정이며, 개인의 자아발달 촉진, 교수학
학교 교육의 개선을 위해 학교 경영문제와 교육 현안을 진단하고 대안을 마련하며, 대안 실행 과정을 지원하는 교육청의 장학활동으로 규정하고 있으며 이를 통해 이루고자 하는 목표는 학교 교육력 제고, 맞춤식 장학 지원 체제 구축, 전문적이고 심층적 컨설팅을 통한 학교 발전을 꾀하고자 한다.