01. 교육행정의 기초
01. 교육행정의 개념, 특성과 원리
1. 교육행정의 개념
(1) 국가공권력(분류체계론)
① 교육에 관한 행정 : 교육행정을 일반행정의 한 부분으로 생각해서 '교육에 관한 행정'이라고 정의한다.
② 법규해석적 정의 : 이는 교육행정을 국가와 통치권 작용이라고 보는 법
제 1장 교육행정의 본질
1. 교육행정의 정의
교육행정은 교육과 행정의 복합어이다. 교육행정의 개념을 어떻게 파악하는냐의 문제는 교육행정학을 규정하는 내용이 된다. 교육은 바람직한 인간형성을, 그리고 행정은 국민의 복지증진을 그 근본적 이념으로 한다. 그러므로 교육행정은 이 두 개념을
지도성의 효과가 결정된다는 입장이다.
12. 체체이론
체제란 상호관련되고 상호작용하는 각 부분, 즉 하위체제로 구성되어 있는 총체를 의미한다. 체제는 투입, 과정, 산출, 환경 등으로 구성된다.
13. 조직성원의 동기유발에 관한 제이론
메슬로의 욕구이론. X,Y DLFHS: 멕그리거는 인간의 저수준욕구
지도성의 특징을 다음과 같이 설명한다. 정일환, <교육행정 및 교육경영>, 대구효성가톨릭대학교출판부, 1999, p. 193.
첫째, 지도성은 목표와 관련된다. 즉 조직이나 집단이 달성하고자 하는 미래상과 관계를 가지고 있다.
둘째, 지도성은 지도자와 추종자 간의 관계이다.
셋째, 지도성은 공식적 계
I 교육행정의 개념 및 기본원리
1. 교육행정의 개념
조건정비론
교육목표를 효율적으로 달성하기 위하여 인적&물적 제조건을 정비&확립하는 수단적&봉사적 활동. 민주교육행정과 관련. 대표적인 학자인 Moehlman은 수업이 학교의 목적이며, 행정의 조직과 과정은 이 목적을 달성하기 위한 것이므