I. 강의
다수의 교육대상자들을 대상으로 지식을 전달하는 것이 강의(lectures)이다. 교육대상자가 많은 경우나 비교적 단시간 내에 교육훈련의 성과를 기하려고 할 때 흔히 사용하는 방법이다. 문제점은 교육훈련이 일방적으로 진행되므로 강사 위주의 교육훈련이 되기 쉽다는 점이다.
II. 회의
회
훈련, 감독자 훈련, 관리자 훈련으로 분류할 수 있고, 교육 내용에 분류하면 직무교육, 생활교육, 정신교육, 체력단련 등으로 나눌 수 있다. 이런 종류의 교육훈련은 여러 방법에 의하여 실시되고 있으며 또 새로운 방법이 계속해서 개발되고 있다. 현재 우리나라에서 가장 많이 쓰이고 있는 방법은 강의
VI. 역할 연기법(role playing)
이는 교육대상자들로 하여금 어떤 사례, 사건을 구체적인 상황에 근거하여 실제 연기로 표현하게 하는 것이다. 주로 인간관계나 상․ 하 관계의 경우에 사용된다. 이 방법의 큰 효용은 교육대상자가 실수를 하더라도 그것이 실제적인 직무에 대한 것이 아니라 가상의 직
사례로 평가된다. 이 사례에 대해 연구자는 보호자에 대한 교육과 정신적인 지지를 통하여 입원외의 대안에 대한 정보를 제공하는 것이 중요하다고 평가되었다.
2. 정신분열증의 사회적 이슈와 윤리적 딜레마
1) 사회적 이슈
정신장애인들은 우리 사회의 오랜 편견과 차별로 인하여 취업이나 보험가
프로그램 체계란, 교육훈련 실시기관에서 교육훈련대상의 규모, 기간, 장소, 교수 요원, 합숙 및 체육시설 등 모든 관리차원의 문제를 효율적으로 운영하기 위해서 모든 프로그램을 어떤 기준에 따라 분류하고 이들 간의 유기적 관계를 유지시키는 것을 말한다.
제4절 기업들의 교육훈련사례