개발을 위한 지원과 방법론은 상대적으로 미약한 형편이다.
◦ 그동안의 전통적으로 진행되어 온 상당수의 기업교육 프로그램은 교육의 질 관리가 어렵고 심지어 시간과 많은 비용을 낭비하는 결과를 초래하는 경우가 발생하기도 하였지만 교수체제개발(ISD:Instructional Systems Development) 모형에 기초
2. 기업모형의 특징
미국의 기업교육을 선도하고 있는 Motorola의 모형은 설계 단계에 중점을 둔 과정 통제 모형인 IBM모형보다 더욱 상세하게 교수체제개발의 과정을 설명하고 있다. 이 모형은 문제에 대한 해결책을 찾는 전미분석(front-end analysis)을 시도하며 교수전략을 개발하고 교육프로그램을 개
교수모델들과 뚜렷한 차이를 보이는 특징을 가진다.
기존의 Dick & Carey 모형이 학습에 초점을 두고 있는 반면, HPT-ISD 모형은 기업특유의 경영성과 및 교육활동의 채산성에 대한 물결을 반영하는 모형을 필요로 하였다. 그리하여 나타는 과정이 성과지향의 ISD모형이 이다. 이 모형에는 교수체제개발(ISD)
교수체제의 상위체제(supersystem)에 영향을 준다. 교수체제의 상위체제에는 공교육, 고등교육, 기업교육 등의 여러 맥락의 체제가 있다. 보통교육과 고등교육의 체제는 보다 넓은 사회와 그 조직들의 요구에 많는 주의를 기울여야 하기에 ISD의 변화는 교육의 체제적 변화에 반영된다. 반면에 기업교육체
교육문제를 해결하고 경영상의 교육요구를 충족시키기 위해 현안문제 또는 미래의 기회를 분석하고 해결 대안을 설계하고 개발 및 시행하며, 그 실행결과를 평가하는 일련의 체제적 접근이라고 할 수 있다. 여기에서는 교수체제의 개발모형을 중심으로 하여 가장 기본적인 국내외의 기업교육 프로그