교수체제개발(ISD: Instructional Systems Development) 전체를 지칭하며, 미시적인 교수설계는 최적의 교수방법 처방엔 초점을 두는 수업방식을 말한다.
ISD의 과정은 기본적으로 학습을 촉진하는 방법, 즉 수업의 모습에 대한 결정을 내리고 이를 산출해내는 과정이라고 할 수 있다. 전형적인 ISD모형은ADDIE (
교수설계 확인 : 교수설계는 최상의 방법이 없기 때문에 프로그램 개발자가 개인적인 태도나 능력, 각각의 프로그램 상황에 따라 결정하게 된다. 설계좌정에서 유용한 준거가 되는 네 가지 요소는 첫째, 학습목표. 둘째, 학습자의 관심과 특성. 셋째, 학습자의 경험. 넷째, 필요한 장비나 자원의 이용가
개발
준거 지향 평가
1960년대
Berlo의 통신 모형
체제 개념의 발전- 연구단위가 개별적인 자료가 아니라 교수체제
행동적 목표진술 - Mager에 의해 정형화ABCD
최초의 교육공학 정의(1963)-시청각통신이란~
형성평가 용어 사용
행동주의 - Skinner
개별화 수업
1970년대
교수체제설계모형(ISD Model)- ADDIE
설계모형과 관련된 연구결과가 양산되어 왔으며, 최근 들어서는 수업설계를 독립된 하나의 학문분야로서 정립시키려는 노력이 시도되고 있다(Richey, 1986). 이와 같이 수업설계를 수업공학과는 독립된 하나의 학문분야로서 정립시키려는 시도는 수업설계에 관한 하나의 독특한 이론의 개발을 정당화시
자료라고 볼 수 있기 때문이다. 풍부한 학습자료의 개발이외에도 학습자들이 가상 수업 이전에 학습을 미리 준비할 수 있도록 학습 과정과 일정에 대한 자세한 스터디 패키지 역시 제공해야 한다. 이러한 자료는 교수자 교수설계자, 조교/ 튜터가 협력 체제를 갖추고 있어야 학습자에게 양질의 정보 및